單項選擇題教學(xué)媒體主要分為兩大類：一類是傳統(tǒng)教學(xué)媒體，另一類是（）。
A.黑板
B.計算機
C.幻燈機
D.現(xiàn)代教學(xué)媒體
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1.單項選擇題提高教師的（），使新課程改革在良好的社會心理環(huán)境中有效地開展。
A.身體素質(zhì)
B.學(xué)習(xí)能力
C.心理承受力
D.健康水平
2.單項選擇題“（）”是粉筆字書寫技能的基礎(chǔ)，是基本功訓(xùn)練的一個重要方面。
A.身法
B.筆式
C.腕力
D.屈膝
3.單項選擇題（）從20世紀(jì)中期萌生以來，經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展以后，到20世紀(jì)八九十年代，逐步演變出了全民教育，以滿足每一個人的基本學(xué)習(xí)需要。
A.計算機
B.終身教育
C.健身鍛煉
D.以上都不是
4.單項選擇題（）調(diào)查者與調(diào)查對象（個人或集體）面對面談話，收集口述材料。
A.訪問調(diào)查
B.問卷調(diào)查
C.個案調(diào)查
D.文獻調(diào)查
5.單項選擇題（）是指教育者根據(jù)日常行為規(guī)范的要求，對已形成或正在形成中的品德行為、習(xí)慣等進行評價，給予肯定或否定。
A.為訓(xùn)練法
B.動教育法
C.境陶冶法
D.德考核法
最新試題
教師對自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)為低估自我。
題型：判斷題
小課題重在進行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對策。
題型：單項選擇題
“以知識為本”使教育異化為記憶和訓(xùn)練內(nèi)容。
題型：判斷題
壓力是可以管理的，人與環(huán)境不匹配時，尋找方法解決問題，實現(xiàn)個體適應(yīng)，可以消除壓力。
題型：判斷題
壓力源可以分為（）。①預(yù)期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
題型：單項選擇題
當(dāng)你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當(dāng)你煩躁不安時，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復(fù)。
題型：判斷題
基于核心素養(yǎng)的評價要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
題型：判斷題
對自我的不良認(rèn)知與對挫折的不良認(rèn)知，均會導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問題，其典型的表現(xiàn)包括（）。
題型：單項選擇題
“壓力的警覺階段”的特點是發(fā)現(xiàn)了事件并引起警覺，同時準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。
題型：判斷題
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對弱者表達同情。
題型：判斷題