A.思想品德素質(zhì)
B.知識(shí)技能素質(zhì)
C.身體素質(zhì)心理素質(zhì)
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A.主動(dòng)參與
B.老師一言堂
C.樂(lè)于探究
D.交流合作
A.尊師愛(ài)生
B.民主平等
C.教學(xué)相長(zhǎng)
D.心理相容
A.每位學(xué)生的興趣愛(ài)好
B.每位學(xué)生的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和成績(jī)
C.每位學(xué)生付出的努力，以及表現(xiàn)出的良好愿望
D.每位學(xué)生的對(duì)教科書(shū)的質(zhì)疑
A.科學(xué)素質(zhì)
B.藝術(shù)素質(zhì)
C.信仰素質(zhì)
D.人文素質(zhì)
A.依法處理
B.客觀(guān)公正
C.合理適當(dāng)
D.及時(shí)妥善
最新試題
中國(guó)教育未來(lái)總體發(fā)展趨勢(shì)是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿(mǎn)足的著名實(shí)驗(yàn)是（）
兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。
（）指通過(guò)不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制由學(xué)校來(lái)建立。
優(yōu)化心智模式的方式指（）
要推動(dòng)高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹(shù)人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。