判斷題科技創(chuàng)新是經(jīng)濟增長的源泉、企業(yè)發(fā)展的動力源。
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90年代初到21世紀初是教育信息化發(fā)展的（）
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關系復雜性理論中，一維函數(shù)關系，涉及事物自身的全部屬性
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堅持唯物辯證的認知發(fā)展觀，反對唯心的和機械的認知發(fā)展觀是馬克思觀點
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非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個步驟主要是在環(huán)C中進行（）思維活動。
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語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景
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非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成
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