單項選擇題楊師長教師把家長也拉進測評部隊的做法表現(xiàn)了（）。
A、評價的內(nèi)容綜合化。
B、評價的標準分層化。
C、評價的方法多樣化。
D、評價的主體多元化。
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1.單項選擇題將教授教化評價分為診斷性評價、構(gòu)成性評價、總結(jié)性評價，這是根據(jù)（）分類標準。
A、評價功能。
B、評價基準。
C、評價內(nèi)容。
D、評價方法。
2.單項選擇題教授教化評價既要評價教授教化的成果，也要對教授教化的過程進行評價，這符合教授教化評價設(shè)計的（）原則。
A、接洽關(guān)系性原則。
B、整體性原則。
C、過程與成果同一原則。
D、客不雅性原則。
3.單項選擇題在教室教授教化停止以后，采取哪一種評價方法最能清楚地浮現(xiàn)全班同窗成就的分布情況（）。
A、考語。
B、Excel表格。
C、Excel圖表。
D、以上方法都可以。
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PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
題型：單項選擇題
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
題型：判斷題
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
題型：單項選擇題
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
題型：單項選擇題
教學策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
題型：判斷題
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務(wù)分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
題型：單項選擇題
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
題型：填空題
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
題型：單項選擇題
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
題型：單項選擇題
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
題型：單項選擇題