單項(xiàng)選擇題下列小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的原則表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()
A.教學(xué)設(shè)計要凸顯學(xué)生的主體地位。
B.教學(xué)設(shè)計要以教學(xué)目標(biāo)為中心。
C.教學(xué)設(shè)計要基于重點(diǎn)的突破。
D.教學(xué)設(shè)計要滲透數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法和融入數(shù)學(xué)文化。
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1.單項(xiàng)選擇題小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本模式不包括以下哪個環(huán)節(jié)()
A.創(chuàng)設(shè)情境
B.合作學(xué)習(xí)
C.合作交流
D.反思評價
2.單項(xiàng)選擇題以下關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()
A.從“具體水平”開始教學(xué)的原則
B.從小學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)的原則
C.以實(shí)踐活動為背景的教學(xué)原則
D.以理解為基礎(chǔ)的原則
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關(guān)注兒童對現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷的含義是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
在高年段的兒童學(xué)習(xí)中,先向?qū)W生呈現(xiàn)具有形體性質(zhì)特征的關(guān)注“變式圖形”,讓學(xué)生對這些性質(zhì)同構(gòu)的對象進(jìn)行觀察、比較,從而概括出對象的基本性質(zhì)特征,在此基礎(chǔ)上,用“標(biāo)準(zhǔn)圖形”來建構(gòu)對象的圖形模型。
題型:判斷題
數(shù)學(xué)問題解決的基本過程的形成階段是指在有目的、尋找相似形以及和諧開放的原則下,逐漸在總體上對問題的解決形成一種本質(zhì)的和似真的領(lǐng)悟,整個過程常常可能是非邏輯的跳躍式的。
題型:判斷題
問題解決是以目標(biāo)定向的,目的是為求得問題的答案。
題型:判斷題
下列關(guān)于綜合與實(shí)踐課程評價特點(diǎn)的描述中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()
題型:單項(xiàng)選擇題