A.觀察力
B.想象力
C.操作能力
D.合作能力
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A.對(duì)工作的基本態(tài)度
B.意識(shí)或潛意識(shí)中誘發(fā)產(chǎn)生新穎觀念的知識(shí)
C.對(duì)自己能接受的工作的理解
D.先天的認(rèn)知能力
A.系統(tǒng)辯證
B.比較優(yōu)勢(shì)
C.效益效率
D.機(jī)理簡(jiǎn)單
A.創(chuàng)新精神
B.創(chuàng)造性思維
C.調(diào)查研究
D.實(shí)踐能力
A.思維過程靈活性
B.思維空間開放性
C.思維活動(dòng)依賴性
D.思維成果新穎性
A.自主創(chuàng)新
B.合作創(chuàng)新
C.二次創(chuàng)新
D.集成創(chuàng)新
最新試題
專業(yè)技術(shù)人員在應(yīng)對(duì)公共危機(jī)的背景下,可以通過以下方式提升信息調(diào)查能力()。
系統(tǒng)的總體布局是指()在空間上的分布特征。
以下屬于文檔準(zhǔn)備的是()。
科研成果轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)包括()。
《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的頒布時(shí)間是()。
常見的學(xué)習(xí)方式主要有()。
下列關(guān)于突發(fā)事件應(yīng)急處理決策方式的表述,正確的是()。
科學(xué)決策的程序必須至少包含如下幾個(gè)基本階段()等。
信息系統(tǒng)的金字塔型結(jié)構(gòu)從上往下可分()。
科研成果轉(zhuǎn)化的生產(chǎn)性實(shí)驗(yàn)(中試)階段,一般需要解決的不確定因素包括()。