反應(yīng)層面的評估一般采用（）。

對（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報告會為主。

學(xué)習(xí)層面的評估一般采用（）。

培訓(xùn)項目課程描述包含（）等內(nèi)容。

以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。

培訓(xùn)項目設(shè)計時，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時不可或缺的條件。

培訓(xùn)效果評估的方法一般有（）。

在柯氏評估模式中，反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進行，一般采用（）。

培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有（）。

為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說法錯誤的是（）。