單項選擇題在培訓過程中，培訓評估的意義主要體現在（）。
A、培訓前評估
B、培訓中評估
C、培訓后評估
D、全程評估
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1.單項選擇題企業(yè)（）作為培訓環(huán)境的重要組成部分，其根本作用在于為培訓活動提供一種制度性框架和依據，促使培訓沿著法制化、規(guī)范化的軌道運行。
A、培訓制度的設計
B、培訓政策的制定
C、培訓機制的運行
D、培訓規(guī)范的實施
2.單項選擇題（）可以保證培訓項目在時間進度和資源投入進度方面與規(guī)劃保持一致性。
A、監(jiān)控培訓進度
B、監(jiān)控培訓效果
C、監(jiān)控培訓質量
D、監(jiān)控培訓實施
3.單項選擇題員工個人績效方面的差距是完全可以通過培訓來彌補的，這也是我們培訓需求分析中要進行員工（）分析的原因。
A、知識差距
B、技能差距
C、個人績效差距
D、能力差距
4.單項選擇題環(huán)境對培訓的影響很大，當培訓的環(huán)境和工作的環(huán)境不一致時，培訓效果則難以保證。因為這里存在著一個（）問題，而成功的學習轉換，需要一系列積極的轉換條件，同組織支持密切相關。
A、培訓效果的轉化
B、學習的轉換
C、環(huán)境的轉化
D、全面的轉換
5.單項選擇題培訓需求的產生既是企業(yè)要求的理想狀態(tài)與現實狀態(tài)之間（）而引起的，也是領導者與管理者經驗、智慧判斷的結果。
A、差距
B、距離
C、關系
D、聯系
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柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進行學習評估。
題型：多項選擇題
在培訓檔案管理制度中，與培訓相關的檔案內容不包含（）。
題型：單項選擇題
培訓效果評估的方法一般有（）。
題型：多項選擇題
在培訓課程設計中需考慮各個方面的要素，其中學習者要素內容包含（）。
題型：多項選擇題
（）不屬于柯氏四層次培訓評估模式。
題型：單項選擇題
在柯氏評估模式中，反應評估一般在培訓當場或培訓一結束就進行，一般采用（）。
題型：多項選擇題
學習層面的評估一般采用（）。
題型：單項選擇題
培訓大綱的內容一般有（）。
題型：多項選擇題
運用三維培訓需求分析模型對培訓需求進行分析時，（）的特征象限采用以自我培訓為主，著重較低層次的學習的培訓。
題型：單項選擇題
以下不適宜知識類培訓的培訓方法是（）。
題型：單項選擇題