單項選擇題（）可以保證培訓項目在時間進度和資源投入進度方面與規(guī)劃保持一致性。
A、監(jiān)控培訓進度
B、監(jiān)控培訓效果
C、監(jiān)控培訓質量
D、監(jiān)控培訓實施
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1.單項選擇題員工個人績效方面的差距是完全可以通過培訓來彌補的，這也是我們培訓需求分析中要進行員工（）分析的原因。
A、知識差距
B、技能差距
C、個人績效差距
D、能力差距
2.單項選擇題環(huán)境對培訓的影響很大，當培訓的環(huán)境和工作的環(huán)境不一致時，培訓效果則難以保證。因為這里存在著一個（）問題，而成功的學習轉換，需要一系列積極的轉換條件，同組織支持密切相關。
A、培訓效果的轉化
B、學習的轉換
C、環(huán)境的轉化
D、全面的轉換
3.單項選擇題培訓需求的產(chǎn)生既是企業(yè)要求的理想狀態(tài)與現(xiàn)實狀態(tài)之間（）而引起的，也是領導者與管理者經(jīng)驗、智慧判斷的結果。
A、差距
B、距離
C、關系
D、聯(lián)系
4.單項選擇題應該在培訓項目之前、之中、之后都要考慮評估問題?？梢哉f，評估活動貫穿于培訓項目（）的每一步。
A、開始階段
B、中間階段
C、全過程
D、結束階段
5.單項選擇題（）是通過向學員展示特定行為的范本，由學員在模擬的環(huán)境中進行角色扮演，并由指導者對其行為提供反饋的訓練方法，適應中層、基層管理者和一般員工的培訓。
A、行為模仿
B、角色扮演
C、情境模擬
D、行為訓練
最新試題
培訓范圍包含四個培訓層次，即（）。
題型：多項選擇題
培訓效果評估的一般程序不包含（）。
題型：單項選擇題
在培訓項目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容，比較容易被忽視的是（）。
題型：單項選擇題
（）給培訓課程定了一個方向和框架整個培訓課程將圍繞著這個框架一步步充實和延伸。
題型：單項選擇題
運用三維培訓需求分析模型對培訓需求進行分析時，（）的特征象限采用以自我培訓為主，著重較低層次的學習的培訓。
題型：單項選擇題
培訓目標對受訓者傳達的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。
題型：單項選擇題
主要用于計算培訓為企業(yè)帶來的經(jīng)濟收益的培訓有效性評估方法是（）。
題型：單項選擇題
以下不適宜知識類培訓的培訓方法是（）。
題型：單項選擇題
培訓效果評估的方法一般有（）。
題型：多項選擇題
學習層面的評估一般采用（）。
題型：單項選擇題