A.層次性
B.復雜性
C.綜合性
D.自致性
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A.層級制
B.首長制
C.完整制
D.職能制
A.領導權限劃分的合理性
B.領導責任確定的清晰性
C.領導權力授予的合法性
D.領導機制運行的高效性
A.理想與道德教育
B.愛國主義與社會主義教育
C.黨的路線方針教育
D.馬克思主義理論教育
A.疏通與引導
B.規(guī)范與約束
C.批評與表揚
D.言傳與身教
A.前者偏重于理論領域，后者偏重于實踐領域
B.前者偏重于創(chuàng)造，后者偏重于模仿
C.前者以理性思維形式出現(xiàn)，后者以形象思維形式出現(xiàn)
D.前者以創(chuàng)造性思維形式出現(xiàn)，后者以傳統(tǒng)型思維形式出現(xiàn)
最新試題
領導行為過程中組織工作的原則是（）
思想道德修養(yǎng)對領導者是極為重要的，領導者要努力學習和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德及現(xiàn)代優(yōu)秀品德，陶冶道德情操，升華思想境界。
1985年巴斯（Bass）系統(tǒng)論述了變革型領導行為理論，認為變革型領導主要通過（）來影響下屬，從而提高下屬實現(xiàn)目標的自覺性，以此來提升領導力的有效性。
變革型領導行為強調(diào)領導者的影響力，強調(diào)組織的利益高于自身利益，強調(diào)提高領導對象實現(xiàn)組織目標的自覺性，但不強調(diào)領導行為的效能。
可靠型領導行為是組織存在的基礎，它需要領導主體在領導德性、領導能力、領導技術及領導知識等方面的支撐，更需要在（）方面具有出色的能力。
領導科學的藝術化過程包括（）
團隊成員的角色是根據(jù)個人的（）而逐漸培養(yǎng)成的，不同的團隊成員具有不同性格特征和能力，他們所具備的能力能為團隊的發(fā)展做出不同的貢獻。
領導者行為舉止，主要包括（）
優(yōu)秀的領導者與團隊的價值互增是作用力與反作用力的關系。
領導行為論源于20世紀70年代。