A.注意定向階段
B.獲得和保持階段
C.練習(xí)和強(qiáng)化階段
D.遷移階段
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A.智力因素
B.非智力因素
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)
D.學(xué)習(xí)材料
A.醫(yī)師
B.教師
C.律師
D.牧師
E.工程師
A.停止高等教育大眾化
B.繼續(xù)逐步擴(kuò)大高等教育三個(gè)層次的總體發(fā)展規(guī)模
C.提升博士教育質(zhì)量
D.培育專(zhuān)科教育特色
A.國(guó)際因素
B.市場(chǎng)調(diào)節(jié)
C.國(guó)家宏觀調(diào)控
D.高校自主辦學(xué)
A.意大利
B.法國(guó)
C.英國(guó)
D.希臘
最新試題
高校社會(huì)咨詢(xún)服務(wù)一般包括()兩個(gè)方面。
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括()
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類(lèi)型有()
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
貫徹專(zhuān)業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
高校開(kāi)展科研服務(wù)的內(nèi)容包括()
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
高等學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略包括()
高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()