A、勞動(dòng)合同期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件
B、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)合同終止條件
C、違反勞動(dòng)合同的責(zé)任
D、勞動(dòng)福利、社會(huì)保險(xiǎn)、旅游活動(dòng)、合同轉(zhuǎn)讓、勞務(wù)輸出
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A、個(gè)體目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo)
B、可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和不可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
C、長期目標(biāo)和短期目標(biāo)
D、高目標(biāo)和地目標(biāo)
A、實(shí)施嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃需采取科學(xué)的手段進(jìn)行評估
B、這種評估是總結(jié)性評估
C、實(shí)施嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃需采取行程性評估
D、行程性評估也稱為過程評估
A、對嬰兒心理承受能力的評定和估價(jià)
B、對嬰兒生理上的成熟程度進(jìn)行評定和估價(jià)
C、對嬰兒發(fā)展水平和各項(xiàng)能力的發(fā)展水平及其發(fā)展速度的評定和估價(jià)
D、對嬰兒自理能力進(jìn)行評定和估價(jià)
A、對嬰兒發(fā)展水平和各項(xiàng)能力發(fā)展水平及其速度進(jìn)行科學(xué)評價(jià)
B、教育者要想象出嬰兒的大體情況
C、了解嬰兒父母的興趣
D、讓嬰兒提出自己的愿望
A、基礎(chǔ)和文化水平基本相同
B、基礎(chǔ)不同,文化水平參差不齊
C、工作態(tài)度一樣認(rèn)真敬業(yè)
D、專業(yè)知識(shí)和操作技能沒有較大的差異
最新試題
勤奮好學(xué)是育嬰員提升()的主要途徑。
育嬰員經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)和通過職業(yè)鑒定,取得(),從而邁出了職業(yè)生涯的第一步。
小組/團(tuán)體教學(xué)是2人以上為小組,5人以上為團(tuán)體的教學(xué)方式。()
()不屬于實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的形式。
對觀察事物,育嬰員首先要全面進(jìn)行觀察,然后進(jìn)行局部觀察(細(xì)微觀察),從而發(fā)現(xiàn)事物各個(gè)側(cè)面的特點(diǎn)。
根據(jù)嬰兒的特點(diǎn)和需要,就能制定出適合嬰兒個(gè)性、促進(jìn)嬰兒發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。
下列對《兒童權(quán)利公約》的四大原則描述不精確的選項(xiàng)是()。
下列不屬于《母嬰保健法》的主要內(nèi)容的選項(xiàng)是()。
育嬰員為嬰兒做全身撫觸前,必須要做好個(gè)人準(zhǔn)備,如修剪指甲,去除首飾、手表,并用冷水洗凈雙手。
家庭美德、職業(yè)道德是社會(huì)公德在家庭領(lǐng)域和工作領(lǐng)域的()。