A、0—6
B、1—3
C、3—6
D、0—3
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A、保姆和育嬰員二個
B、育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個
C、保姆和育嬰師二個
D、育嬰員和育嬰師二個
A、掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求
B、掌握月嫂、育嬰員的工作內(nèi)容和技能要求
C、掌握嬰兒家長的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
D、掌握保姆、月嫂的工作內(nèi)容和技能要求
A、循序漸進(jìn)的原則
B、理論聯(lián)系實際的原則
C、互動的原則
D、差異性原則
A、相關(guān)的知識和工作技能從簡到繁,從高到低
B、相關(guān)的知識和工作技能從繁到簡,從低到高
C、相關(guān)的知識和工作技能從繁到簡,從高到低
D、相關(guān)的知識和工作技能從簡到繁,從低到高
A、只要有上課用的教室
B、只要有實習(xí)操作的場所
C、有上課用的教室,也要有實習(xí)操作場所
D、公園
最新試題
下列不屬于育嬰員道德建設(shè)內(nèi)容的是()。
對嬰兒的行為進(jìn)行評價的方法正確的是()。
()不屬于實施個別化教學(xué)計劃的形式。
育嬰員可以和家長聊些育兒以外的事情,增加和家長交流,鞏固與家長的關(guān)系。
下列不屬于《母嬰保健法》的主要內(nèi)容的選項是()。
育嬰員在工作中要善于觀察嬰幼兒的活動情況,了解其(),判斷其發(fā)展是否偏離正常,以及時干預(yù)。
根據(jù)育嬰員的職業(yè)守則,()是育嬰員安身立命的根本。
小組/團(tuán)體教學(xué)是2人以上為小組,5人以上為團(tuán)體的教學(xué)方式。()
勤奮好學(xué)是育嬰員提升()的主要途徑。
育嬰員可以完全用與成人交流的方式與嬰幼兒交流。