A.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才是兩個不同層次的人才類型
B.學(xué)術(shù)型人才的勞動是高水平的,而應(yīng)用型人才的勞動是低水平的
C.學(xué)術(shù)型人才偏重于學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)造,應(yīng)用型人才偏重于知識的應(yīng)用
D.高校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主
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A.通識教育就是寬口徑教育
B.通識教育就是厚基礎(chǔ)教育
C.通識教育排斥職業(yè)教育
D.通識教育不僅強調(diào)寬口徑,而且重視不同學(xué)科知識的融會貫通
A.認知信息加工學(xué)習(xí)理論
B.行為主義學(xué)習(xí)論
C.人本主義學(xué)習(xí)理論
D.認知主義學(xué)習(xí)理論
A.行為主義學(xué)習(xí)論
B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
C.人本主義學(xué)習(xí)理論
D.認知主義學(xué)習(xí)理論
A.思維力
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.記憶力
D.興趣
A.終身的
B.有階段的
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D.以上全是
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