小班幼兒游戲中，只有在他人的提問下才會(huì)關(guān)注自己的結(jié)構(gòu)物，并開始反思，說明小班幼兒游戲具有（）特點(diǎn)。

使家長能及時(shí)了解幼兒園的最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)而做好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學(xué)工作更有效地開展（）

布置室外場(chǎng)地時(shí)，沙地沙箱不要靠近攀爬器具，體現(xiàn)了室外布置（）

扭傷初期應(yīng)停止活動(dòng)減少出血，采用冷敷，經(jīng)1~2天后，出血停止了，可用（）促進(jìn)消腫和血液的吸收。

幼兒教育離不開（），老師對(duì)幼兒實(shí)施教育需要家長的支持，同樣家長也需要老師的理解和幫助。

等級(jí)記錄法在記錄時(shí)，觀察者要以客觀、全面地給以評(píng)定，避免主觀（）對(duì)記錄過程的影響。

在進(jìn)行人工書面連續(xù)記錄時(shí)，應(yīng)注意把對(duì)事實(shí)的客觀描述，與記錄者或觀察者的主觀（）和評(píng)價(jià)區(qū)別開來。

構(gòu)成益智游戲的關(guān)鍵是益智游戲的玩法與（）

幼兒的眼部被足球、土塊、木塊擊傷，眼球受到撞擊，會(huì)出現(xiàn)視網(wǎng)膜震蕩、出血?？闪⒓矗ǎ?，減少眼內(nèi)出血，并速送醫(yī)院。

（）是研究兒童行為的一種古老的方法，研究者要在較長的時(shí)間里，對(duì)同一個(gè)或同一組兒童的行為追蹤觀察，持續(xù)地記錄變化，記錄其新的發(fā)展和新的行為。