A、選擇設計的內容要符合嬰兒生理心理特點
B、切忌把訓練當作刺激或懲罰
C、訓練的方法要因勢利導,循序漸進
D、訓練游戲越復雜越有利于嬰兒的進步
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A、獨自一人玩耍
B、與父母、其他家庭成員和小伙伴交往
C、學會主動討好成人
D、只和父母在一起
A、媽媽階段-同伴階段-伴隨階段-自我階段
B、同伴階段-伴隨階段-自我階段-超我階段
C、媽媽階段-伴隨階段-同伴階段-自我階段
D、伴隨階段—同伴階段-媽媽階段-自我階段
A、嬰兒能從小伙伴的態(tài)度中了解自己
B、從成人的評價中逐漸學會簡單的判斷
C、嬰兒在2歲后能夠分辨“好人”和“壞人
D、嬰兒通過他人的評價糾正自己的錯誤
A、強化嬰兒對“我的”概念的理解
B、家長對嬰兒不寬容
C、如果與別人爭吵,建議嬰兒做出適當讓步
D、不用成人的言傳身教
A、嬰兒年紀小可以一邊玩一邊聽別人說話
B、耐心傾聽別人說話、不隨便插話或打斷別人說話
C、別人說話時你的眼睛不要看著人家的臉
D、如果自己說話時有人插嘴,就大聲呵斥他
最新試題
活動場所的安全,照料過程中的安全均屬于嬰幼兒生活環(huán)境中的常見不安全因素。
嬰幼兒的聲音帶等發(fā)音器官嬌嫩,保護不好極易出現(xiàn)喉病。為此,幼兒吵鬧時要及時制止,同時要教育幼兒不任性哭鬧,以免聲帶充血腫脹、發(fā)炎。
心肺功能的發(fā)展對嬰幼兒語言能力的發(fā)展有一定的影響。
遺傳、環(huán)境、學習等都有可能影響嬰幼兒生長發(fā)育。
大肌肉的運動屬于粗大動作。
三歲的寶寶喜歡參與同伴游戲。
嘔吐不是嬰幼兒厭食的癥狀表現(xiàn)。
紙工游戲是在訓練嬰幼兒的手部精細動作。
生長激素促進骨骼成長、促進肌肉和內臟生長,進而促進嬰幼兒的成長。
2歲的嬰幼兒手部的精細動作就已經發(fā)育完成。