A.要做好校內(nèi)與校外教育的一致性與連貫性
B.要做好學(xué)生與家長的一致性與連貫性
C.要做好學(xué)校內(nèi)部各位教師教育的一致性與連貫性
D.要做好對學(xué)生各階段教育的一致性與連貫性
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A.挖掘教材的德育因素
B.注重教法的德育效果
C.發(fā)揮教師的道德示范作用
D.要有效組織適宜的教學(xué)活動
A.道德認(rèn)識是道德情感與道德行為的基礎(chǔ)
B.德育過程是一個不斷循環(huán)往復(fù)的無限發(fā)展過程
C.要為學(xué)生提供具有教育價值的活動與交往
D.實(shí)施德育的主體是思政課教師
A.在個體品德結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位
B.是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力
C.是形成個體道德信念的根本因素
D.是衡量人們品德的重要標(biāo)志
A.李老師讓成績差但為人熱心的小林來負(fù)責(zé)班級活動的組織
B.王老師經(jīng)常通過家訪來了解學(xué)生的家庭狀況從而針對性地進(jìn)行教育
C.因?yàn)槌跞龑W(xué)生情緒不穩(wěn)，易于沖動，所以老師教他們情緒調(diào)控的方法
D.鄭老師讓擅長繪畫的學(xué)生負(fù)責(zé)板報設(shè)計
A.強(qiáng)力而行
B.知是行之始，行是知之成
C.知行相資以為用
D.行不言之教
最新試題
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個“自然而然”發(fā)展變化的過程。（）
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
我們通常將某一研究的理論價值和實(shí)踐價值叫做（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）