A.無(wú)意識(shí)記沒(méi)有預(yù)定目的,也不需意志努力
B.有意識(shí)記具有明確的目的,需要一定的意志努力
C.無(wú)意識(shí)記積累的經(jīng)驗(yàn),有時(shí)帶有片面性和偶然性
D.有意識(shí)記積累的經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槭怯變褐鲃?dòng)的記憶,所以一定是正確的
E.幼兒的記憶前期以無(wú)意識(shí)記為主,后期以有意識(shí)記為主
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A.主動(dòng)識(shí)記
B.被動(dòng)識(shí)記
C.無(wú)意識(shí)記
D.有意識(shí)記
A.機(jī)械識(shí)記
B.意義識(shí)記
C.無(wú)意識(shí)記
D.有意識(shí)記
A.整體識(shí)記
B.部分識(shí)記
C.綜合識(shí)記
D.具體識(shí)記
A.整體識(shí)記
B.部分識(shí)記
C.綜合識(shí)記
D.具體識(shí)記
A.形象記憶
B.意義記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶
E.運(yùn)動(dòng)記憶
最新試題
下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是()。
在項(xiàng)目活動(dòng)主題網(wǎng)絡(luò)編制中,用來(lái)決定主題范圍的技巧是()。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,音樂(lè)、圖畫(huà)、手工屬于()。
就開(kāi)發(fā)主體看,園本課程開(kāi)發(fā)的主體不包括()。
幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中,信度和效度難以驗(yàn)證,評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無(wú)法保證的是()。
高寬課程模式中師幼互動(dòng)的中心是()。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是()。
幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是()。
下列不屬于區(qū)域活動(dòng)中材料投放遵循原則的是()。