由于校園實行的是封閉式管理，因此做好校園安全工作無需加強(qiáng)與有關(guān)職能部門的橫向聯(lián)系。

能力評估法優(yōu)點是效率高、易于操作，結(jié)果顯而易見。

通過對危機(jī)事件的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)盡管單個危機(jī)存在（）特點，但是不同類型的危機(jī)具存在一定的統(tǒng)計學(xué)規(guī)律。

保安安全風(fēng)險評估自風(fēng)險，即是來自保安安全評估主體的風(fēng)險。

就現(xiàn)階段的實踐而言，保安安全風(fēng)險評估的主要內(nèi)容包括常規(guī)項目安全風(fēng)險評估和非常規(guī)項目安全風(fēng)險評估兩大類。

保安企業(yè)進(jìn)行危機(jī)恢復(fù)管理時，應(yīng)該遵循以下原則（）。

危機(jī)恢復(fù)管理中的PICPIC策略具體包括以下（）方面。

保安員押運物品的路線往往固定，有規(guī)可循，使得押運工作成為了一項日常工作，一定程度上降低了保衛(wèi)工作的難度。

就目前的保安實踐，常規(guī)項目的保安安全風(fēng)險評估有（）。

安全防范系統(tǒng)的運行過程中無需進(jìn)行系統(tǒng)效能評估。