高等學校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的缺陷有（）

運用案例教學法，教師要掌握哪三個關鍵環(huán)節(jié)（）

高校專業(yè)建設中，提高高等教育質(zhì)量的關鍵是（）

高等學校社會服務的有效形式包括（）

我國高等教育經(jīng)費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構成。

為了引導高校合理定位，促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）

高校開展科研服務的內(nèi)容包括（）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學生的（）

我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應社會對應用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）

教師教學工作評價的基本方法有（）