單項(xiàng)選擇題

在下面的描述中同時(shí)用到了形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的為（）。

A、曉銘的期中考試得了90分，在班內(nèi)排第5名
B、平時(shí)表現(xiàn)綜合評(píng)定與期末考試成績相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式
C、對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，李老師在上課前對(duì)其進(jìn)行了一次摸底考試
D、為了不對(duì)孩子的心理造成壓力，對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，期末都用評(píng)語來評(píng)價(jià)學(xué)生，而不用分?jǐn)?shù)

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單項(xiàng)選擇題
李華同學(xué)在兩次數(shù)學(xué)考試中都得了76分，但第一次考試在班上的排名是14，第二次考試在班上的排名是第6，因此李老師認(rèn)為李華比原來進(jìn)步了，在這里李老師對(duì)李華的判斷是綜合考慮了（）。
A、相對(duì)評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)
B、絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)
C、定量評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)
D、定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)
單項(xiàng)選擇題
在Google搜索中，如果避免搜索某個(gè)詞語，下面哪種操作能夠?qū)崿F(xiàn)？（）
A、在要避免的詞語前面加一個(gè)全角狀態(tài)下的減號(hào)，并且減號(hào)之前不再留空格
B、在要避免的詞語前面加一個(gè)全角狀態(tài)下的加號(hào)，并且加號(hào)之前不再留空格
C、在要避免的詞語前面加一個(gè)半角狀態(tài)下的減號(hào)，并且減號(hào)之前不再留空格
D、在要避免的詞語前面加一個(gè)半角狀態(tài)下的加號(hào)，并且加號(hào)之前不再留空格
單項(xiàng)選擇題
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。下面關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的說法中，有誤的一項(xiàng)是（）。
A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于學(xué)習(xí)者的非智力特征因素
B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，越有利于學(xué)習(xí)和保持
C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果是相互影響的關(guān)系
D、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)
問答題
簡述引起注意轉(zhuǎn)移的因素？
答案：(1)與原來注意的緊張程度有關(guān)。如果原來的活動(dòng)注意緊張程度高，新的活動(dòng)又不符合引起注意的條件，轉(zhuǎn)移注意就困難和緩慢。 <...
問答題
簡述引起和保持有一注意的條件
答案：
引起和保持有意注意的條件主要有：明確目的、任務(wù)；組織有關(guān)活動(dòng)；激發(fā)間接興趣；用意志力排除各種干擾。
問答題
為什么說在實(shí)際工作中，無意注意和有意注意都需要？
答案：無意注意和有意注意是兩種性質(zhì)不同的注意，但在實(shí)際工作中兩種注意都需要。如果只有有意注意，長時(shí)間的工作會(huì)使人疲勞，注意就容...
問答題
簡述影響無意注意的因素？
答案：引起無意注意的原因來自兩個(gè)方面：一是客觀刺激物的特點(diǎn)，二是人的主體狀態(tài)。從刺激物的特點(diǎn)來看，刺激物的強(qiáng)度、刺激物的對(duì)比關(guān)...
問答題
注意的轉(zhuǎn)移和注意的分散有什么不同？
答案：注意的轉(zhuǎn)移和注意的分散是不同的。注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)的需要，有目的地把注意轉(zhuǎn)向新的對(duì)象，使一種活動(dòng)合理地為另一種活動(dòng)所代...
問答題
為什么一心不能二用？什么條件下，一心又可二用？
答案：注意是心里活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。一個(gè)人的心里活動(dòng)在一定時(shí)間內(nèi)只能指向和集中于一定事物，而不能同時(shí)注意所有的事物。所...
問答題
簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論？成就動(dòng)機(jī)理論、成敗歸因理論、自我效能感理論、自我價(jià)值理論、目標(biāo)定向理論的基本觀點(diǎn)是什么？
答案：1、成就動(dòng)機(jī)理論(麥克利蘭、阿特金森)
成就動(dòng)機(jī)水平高的人，傾向于選擇難度適中的目標(biāo)和課題。
成...

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在下面的描述中同時(shí)用到了形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的為（）。

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李華同學(xué)在兩次數(shù)學(xué)考試中都得了76分，但第一次考試在班上的排名是14，第二次考試在班上的排名是第6，因此李老師認(rèn)為李華比原來進(jìn)步了，在這里李老師對(duì)李華的判斷是綜合考慮了（）。

在Google搜索中，如果避免搜索某個(gè)詞語，下面哪種操作能夠?qū)崿F(xiàn)？（）

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。下面關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的說法中，有誤的一項(xiàng)是（）。

簡述引起注意轉(zhuǎn)移的因素？

簡述引起和保持有一注意的條件

為什么說在實(shí)際工作中，無意注意和有意注意都需要？

簡述影響無意注意的因素？

注意的轉(zhuǎn)移和注意的分散有什么不同？

為什么一心不能二用？什么條件下，一心又可二用？

簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論？成就動(dòng)機(jī)理論、成敗歸因理論、自我效能感理論、自我價(jià)值理論、目標(biāo)定向理論的基本觀點(diǎn)是什么？

在下面的描述中同時(shí)用到了形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的為（）。

你可能感興趣的試題

李華同學(xué)在兩次數(shù)學(xué)考試中都得了76分，但第一次考試在班上的排名是14，第二次考試在班上的排名是第6，因此李老師認(rèn)為李華比原來進(jìn)步了，在這里李老師對(duì)李華的判斷是綜合考慮了（）。

在Google搜索中，如果避免搜索某個(gè)詞語，下面哪種操作能夠?qū)崿F(xiàn)？（）

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。下面關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的說法中，有誤的一項(xiàng)是（）。

簡述引起注意轉(zhuǎn)移的因素？

簡述引起和保持有一注意的條件

為什么說在實(shí)際工作中，無意注意和有意注意都需要？

簡述影響無意注意的因素？

注意的轉(zhuǎn)移和注意的分散有什么不同？

為什么一心不能二用？什么條件下，一心又可二用？

簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論？成就動(dòng)機(jī)理論、成敗歸因理論、自我效能感理論、自我價(jià)值理論、目標(biāo)定向理論的基本觀點(diǎn)是什么？

李華同學(xué)在兩次數(shù)學(xué)考試中都得了76分，但第一次考試在班上的排名是14，第二次考試在班上的排名是第6，因此李老師認(rèn)為李華比原來進(jìn)步了，在這里李老師對(duì)李華的判斷是綜合考慮了（）。

在Google搜索中，如果避免搜索某個(gè)詞語，下面哪種操作能夠?qū)崿F(xiàn)？（）

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。下面關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的說法中，有誤的一項(xiàng)是（）。

為什么說在實(shí)際工作中，無意注意和有意注意都需要？

注意的轉(zhuǎn)移和注意的分散有什么不同？

為什么一心不能二用？什么條件下，一心又可二用？

簡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論？成就動(dòng)機(jī)理論、成敗歸因理論、自我效能感理論、自我價(jià)值理論、目標(biāo)定向理論的基本觀點(diǎn)是什么？