關(guān)于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學生做到了，給學生強化。這可能是是（）的范例。

個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

關(guān)鍵性技能訓練法和回合教學法的區(qū)別是（）。

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

孤獨癥的一級預防體系具體內(nèi)容包括（）。

開始語言教學前，孩子應該具備哪些能力（）。