A.傳播人類文明
B.傳遞社會價值
C.開發(fā)學(xué)生潛能
D.升華人生價值
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.專業(yè)理念
B.師德
C.專業(yè)知識
D.專業(yè)能力
A.美育有助于擴大學(xué)生的知識視野,發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)新精神。
B.美育有助于凈化心靈、培養(yǎng)高尚的道德情操。
C.美育有助于促進學(xué)生身體健美發(fā)展。
D.美育有助于學(xué)生培養(yǎng)和形成勞動的觀點。
A.獲得體育的基礎(chǔ)知識和技能,形成參與體育活動的態(tài)度和行為
B.增進身體健康
C.提高心理健康水平
D.增強社會適應(yīng)能力,培養(yǎng)良好的品行
A.掌握馬克思主義立場、觀點和方法
B.具有堅定的社會主義政治立場和思想信念
C.樹立社會主義法治意識
D.養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣和高尚的道德情操
A.素質(zhì)教育要著力提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和社會實踐能力
B.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育
C.素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面地、生動活潑地、可持續(xù)發(fā)展的教育
D.素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育
最新試題
()主張教育目的應(yīng)以社會要求為邏輯起點,主張以社會發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動。
()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,守恒觀念的形成標(biāo)志著兒童認(rèn)知發(fā)展進入()。
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多,這體現(xiàn)了()對教育的制約。
教師社會化理論認(rèn)為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
()不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
()不屬于宏觀教育制度。
泰勒認(rèn)為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
學(xué)科教學(xué)法知識是美國著名學(xué)者舒爾曼將一般教學(xué)法知識與學(xué)科知識結(jié)合的創(chuàng)造。()
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。