A.認(rèn)知性心理健康教育課程
B.活動(dòng)性心理健康教育課程
C.滲透性心理健康教育課程
D.環(huán)境性(隱性)心理健康教育課程
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A.預(yù)防性理念
B.發(fā)展性理念
C.教育性理念
D.矯正性理念
A.自我效能感低下,塞利格曼
B.習(xí)得性無(wú)助感,塞利格曼
C.習(xí)得性無(wú)助,班杜拉
D.自我效能感低下,班杜拉
A.副目標(biāo)
B.首級(jí)目標(biāo)
C.主目標(biāo)
D.第一級(jí)目標(biāo)
A.焦慮
B.抑郁
C.憤怒
D.恐懼
A.動(dòng)態(tài)性
B.靜態(tài)性
C.肢體性
D.多元化
最新試題
就人類的個(gè)體而言,()的發(fā)展在先。
如果()太低,會(huì)延誤服務(wù)時(shí)機(jī),使客人受到冷落。
音樂(lè)療法的作用不包括哪個(gè)?()
“關(guān)在籠子里的老虎和在森林中遇見(jiàn)老虎,給人的情緒感受是不一樣的”,這代表的是如下哪種情緒理論?()
()多以內(nèi)在感受、體驗(yàn)的形式存在,雖不輕易表露但對(duì)行為有重要的調(diào)節(jié)作用。
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是()。
“我悲傷是因?yàn)槲铱蘖恕?,這代表的是如下哪種情緒理論?()
如果服務(wù)員過(guò)于(),會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過(guò)急的感覺(jué)。
言語(yǔ)表情通過(guò)言語(yǔ)的()來(lái)表達(dá)情緒,它是一種最為直接而且有效的情緒表達(dá)方式。
消費(fèi)者在餐飲活動(dòng)過(guò)程中的情緒具有多個(gè)方面的基本特征,主要包括()。