以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯？（）

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

幼兒教學的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

在教育心理學孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。

兒童書寫能力可分為（）

輪流技能是指在（）過程中雙方交替進行交流的能力。