以比較和競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行鼓勵(lì)，可激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的自尊。

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。

兒童動(dòng)詞的發(fā)展中，（）動(dòng)詞數(shù)量占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，且優(yōu)于其他動(dòng)詞。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

語言表達(dá)課程的授課對(duì)象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)（）能力。

皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。

兒童（）的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

兒童閱讀能力可分為（）