在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

語言表達課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達的（）

兒童書寫能力可分為（）

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。

前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。

以比較和競爭的方式進行鼓勵，可激發(fā)幼兒強烈的自尊。

以下哪一項不屬于言語-語言治療課程階梯？（）

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應(yīng)是在認知發(fā)展的開始階段。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動都受到會話技能的影響。

埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。