A、對(duì)比分析法
B、因素分析法
C、分組分析法
D、平均分析法
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A、分析數(shù)據(jù)具有時(shí)效性
B、分析內(nèi)容具有連續(xù)性
C、分析手段具有綜合性
D、分析體裁具有規(guī)范性
A、財(cái)稅體制、稅收政策發(fā)生重大變化
B、經(jīng)濟(jì)稅源發(fā)生重大變化
C、政府為平衡預(yù)算的臨時(shí)追加計(jì)劃措施
D、局部征管范圍的調(diào)整
A、指標(biāo)落實(shí)
B、措施落實(shí)
C、時(shí)間落實(shí)
D、稅種落實(shí)
A、指令性
B、重要性
C、特殊性
D、嚴(yán)肅性
A.復(fù)式預(yù)算
B.零基預(yù)算
C.增量預(yù)算
D.績(jī)效預(yù)算
最新試題
如果兩個(gè)變量統(tǒng)計(jì)相關(guān)，則它們一定是因果關(guān)系。
相關(guān)系數(shù)具有對(duì)稱(chēng)性，回歸系數(shù)不具有對(duì)稱(chēng)性。
兩個(gè)變量如果統(tǒng)計(jì)相關(guān)，則必然有因果關(guān)系。
現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng)，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。
按照中國(guó)現(xiàn)行的財(cái)政體制，財(cái)政收入管理以預(yù)算內(nèi)收入為主體，預(yù)算外收入是預(yù)算內(nèi)收入的補(bǔ)充。（）
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān)，也會(huì)引起內(nèi)生性問(wèn)題。
隨著家庭和個(gè)人收入增加，收入中用于食品方面的支出比例將逐漸變大。反映這一定律的系數(shù)被稱(chēng)為恩格爾系數(shù)。（）
財(cái)政收入、支出數(shù)額越大，說(shuō)明政府的行為能力越強(qiáng)，規(guī)模越大。（）
顯著度越小，樣本統(tǒng)計(jì)值落在否定域的機(jī)會(huì)越大。（）
工具變量法適合估計(jì)下列哪些模型（或方程）的參數(shù)？（）。