單項選擇題融合教育是一種價值傾向，它以所有的特殊兒童都有權(quán)與同齡兒童一起在自然的、正常的環(huán)境中生活與學(xué)習(xí)為前提，因此不僅僅是簡單地將特殊兒童安置于普通教室，更強(qiáng)調(diào)給予學(xué)生平等參與（）學(xué)?；顒拥臋C(jī)會。
A.所有的
B.部分的
C.個別的
D.有選擇的
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1.單項選擇題融合教育強(qiáng)調(diào)參與與接納，反對（），主張通過提供更多的學(xué)習(xí)課程、文體活動等，讓殘疾兒童少年有更多機(jī)會參與合作與學(xué)習(xí)，促進(jìn)普特學(xué)生實(shí)質(zhì)性融合。
A.排斥和歧視
B.排擠和鄙視
C.摒斥和蔑視
D.傾軋和忽視
2.單項選擇題《（）》中提出：學(xué)校應(yīng)該提供一種有效教育，反對排斥和歧視學(xué)生。
A.薩拉曼卡宣言
B.殘疾人權(quán)利公約
C.兒童權(quán)利公約
D.殘疾人保障法
3.單項選擇題《江蘇省第二期特殊教育提升計劃（2017—2020年）》（蘇教基【2017】22號）中提出的總體目標(biāo)是：融合教育全面實(shí)施，各學(xué)段在普通學(xué)校接受教育的殘疾學(xué)生占該學(xué)段殘疾學(xué)生總數(shù)的（）以上，基本形成以隨班就讀為主體的特殊教育發(fā)展格局。
A.0.6
B.0.7
C.0.8
D.90%
4.單項選擇題普通學(xué)校的班主任和（）教師都應(yīng)該成為融合教育教師，而且，融合教育教師是能夠?yàn)樗袑W(xué)生提供高質(zhì)量教育并滿足學(xué)生不同需求的高素質(zhì)教師，無論該班級是否有特殊學(xué)生。
A.語文
B.數(shù)學(xué)
C.任課
D.英語
5.單項選擇題20世紀(jì)（）年代以來，我國形成了“以特殊學(xué)校為骨干、大量附設(shè)班與隨班就讀為主體”的特殊教育發(fā)展格局。
A.60
B.70
C.80
D.90
最新試題
1941年5月，毛澤東同志在延安高級干部會議上作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報告，標(biāo)志著延安整風(fēng)運(yùn)動的開始，對這次運(yùn)動，下列表述不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
要完善多元共治的新格局，也就是要把（）多元化參與有效化協(xié)同的模式要建立起來，形成治理的合力，來鼓勵良性競爭，維護(hù)公平有效的市場。
題型：多項選擇題
以下（）不是應(yīng)急管理面臨的形勢。
題型：單項選擇題
“十四五”時期旨在將海外發(fā)明專利授權(quán)量，從2020年的4萬件到2025年（）萬件。
題型：單項選擇題
人工智能的應(yīng)用場景存在哪些痛點(diǎn)問題？（）
題型：多項選擇題
以下（）可以視為心理異常。
題型：多項選擇題
2019年6月17日，國家新一代人工智能治理專業(yè)委員會發(fā)布了《新一代人工智能治理原則——發(fā)展負(fù)責(zé)任的人工智能》，該文件里面提到的具體原則包括（）等。
題型：多項選擇題
我國應(yīng)對重大自然災(zāi)害與風(fēng)險挑戰(zhàn)的根本保證是（）。
題型：單項選擇題
人工智能在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中需要考慮的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。
題型：多項選擇題
組織定下目標(biāo)后，不只是按時去做即可，還需要關(guān)心執(zhí)行是否有（）。
題型：單項選擇題