你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
埃克曼和弗里森描述了非言語行為的一些作用。就像握手、點(diǎn)頭或揮手這樣的姿勢(shì)通常被作為（）來使用。
A.手勢(shì)
B.象征
C.表征
單項(xiàng)選擇題
在擺弄客體中的發(fā)展變化。嬰兒在（）歲時(shí)，他或她能給玩具指派角色，換句話說，玩具娃娃要去“拿起湯匙”，然后“吃東西”。
A.3
B.2
C.1
單項(xiàng)選擇題
新生兒不像成人那樣看得清楚，直到（）個(gè)月大他們才能看清楚。
A.3
B.6
C.10
D.12
單項(xiàng)選擇題
在擺弄客體中的發(fā)展變化。嬰兒在（）歲末時(shí)，就已經(jīng)能夠運(yùn)用感官去使用客體，例如，用一只杯子做喝水的動(dòng)作。
A.3
B.2
C.1
單項(xiàng)選擇題
（）方位是最直接的身體朝向，這是表示問候、安慰、打斗和親密對(duì)話的方位。
A.回避
B.背靠背
C.面對(duì)面
D.肩并肩
單項(xiàng)選擇題
（）的兒童很容易大聲地、時(shí)間地笑、要么就發(fā)脾氣。
A.容易型
B.遲緩型
C.困難型
單項(xiàng)選擇題
媽媽對(duì)孩子說：“小孩不能燙衣服，否則會(huì)燙傷”，孩子說：“長大、長大、長大，我現(xiàn)在是大姐姐了”。這種現(xiàn)象屬于（）
A.客體代替
B.客體虛構(gòu)
C.時(shí)空轉(zhuǎn)換
單項(xiàng)選擇題
人在出生前就有了聽覺，（）個(gè)月時(shí)嬰兒僅憑聲音就能辨認(rèn)出他們的父母或照看者。
A.3
B.6
C.10
D.12
單項(xiàng)選擇題
（）是指身體內(nèi)部的和核心部分和皮膚之間的區(qū)域，這是所有空間中最隱秘和個(gè)人的部分。
A.內(nèi)部空間
B.私密空間
C.軸向空間
D.末梢空間
單項(xiàng)選擇題
以下表揚(yáng)行為中，哪些是有效的？（）
A.做得不錯(cuò)，你太棒啦。
B.你今天的表現(xiàn)真好。
C.上次你爬到第一層，這次已經(jīng)爬到最高層了。

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新生兒不像成人那樣看得清楚，（）個(gè)月時(shí)在具備完善的視力。

你可能感興趣的試題

埃克曼和弗里森描述了非言語行為的一些作用。就像握手、點(diǎn)頭或揮手這樣的姿勢(shì)通常被作為（）來使用。

在擺弄客體中的發(fā)展變化。嬰兒在（）歲時(shí)，他或她能給玩具指派角色，換句話說，玩具娃娃要去“拿起湯匙”，然后“吃東西”。

新生兒不像成人那樣看得清楚，直到（）個(gè)月大他們才能看清楚。

在擺弄客體中的發(fā)展變化。嬰兒在（）歲末時(shí)，就已經(jīng)能夠運(yùn)用感官去使用客體，例如，用一只杯子做喝水的動(dòng)作。

（）方位是最直接的身體朝向，這是表示問候、安慰、打斗和親密對(duì)話的方位。

（）的兒童很容易大聲地、時(shí)間地笑、要么就發(fā)脾氣。

媽媽對(duì)孩子說：“小孩不能燙衣服，否則會(huì)燙傷”，孩子說：“長大、長大、長大，我現(xiàn)在是大姐姐了”。這種現(xiàn)象屬于（）

人在出生前就有了聽覺，（）個(gè)月時(shí)嬰兒僅憑聲音就能辨認(rèn)出他們的父母或照看者。

（）是指身體內(nèi)部的和核心部分和皮膚之間的區(qū)域，這是所有空間中最隱秘和個(gè)人的部分。

以下表揚(yáng)行為中，哪些是有效的？（）

新生兒不像成人那樣看得清楚，（）個(gè)月時(shí)在具備完善的視力。

你可能感興趣的試題

埃克曼和弗里森描述了非言語行為的一些作用。就像握手、點(diǎn)頭或揮手這樣的姿勢(shì)通常被作為（）來使用。

在擺弄客體中的發(fā)展變化。嬰兒在（）歲時(shí)，他或她能給玩具指派角色，換句話說，玩具娃娃要去“拿起湯匙”，然后“吃東西”。

新生兒不像成人那樣看得清楚，直到（）個(gè)月大他們才能看清楚。

在擺弄客體中的發(fā)展變化。嬰兒在（）歲末時(shí)，就已經(jīng)能夠運(yùn)用感官去使用客體，例如，用一只杯子做喝水的動(dòng)作。

（）方位是最直接的身體朝向，這是表示問候、安慰、打斗和親密對(duì)話的方位。

（）的兒童很容易大聲地、時(shí)間地笑、要么就發(fā)脾氣。

媽媽對(duì)孩子說：“小孩不能燙衣服，否則會(huì)燙傷”，孩子說：“長大、長大、長大，我現(xiàn)在是大姐姐了”。這種現(xiàn)象屬于（）

人在出生前就有了聽覺，（）個(gè)月時(shí)嬰兒僅憑聲音就能辨認(rèn)出他們的父母或照看者。

（）是指身體內(nèi)部的和核心部分和皮膚之間的區(qū)域，這是所有空間中最隱秘和個(gè)人的部分。

以下表揚(yáng)行為中，哪些是有效的？（）

新生兒不像成人那樣看得清楚，（）個(gè)月時(shí)在具備完善的視力。

埃克曼和弗里森描述了非言語行為的一些作用。就像握手、點(diǎn)頭或揮手這樣的姿勢(shì)通常被作為（）來使用。

在擺弄客體中的發(fā)展變化。嬰兒在（）歲時(shí)，他或她能給玩具指派角色，換句話說，玩具娃娃要去“拿起湯匙”，然后“吃東西”。

新生兒不像成人那樣看得清楚，直到（）個(gè)月大他們才能看清楚。

在擺弄客體中的發(fā)展變化。嬰兒在（）歲末時(shí)，就已經(jīng)能夠運(yùn)用感官去使用客體，例如，用一只杯子做喝水的動(dòng)作。

（）方位是最直接的身體朝向，這是表示問候、安慰、打斗和親密對(duì)話的方位。

（）的兒童很容易大聲地、時(shí)間地笑、要么就發(fā)脾氣。

媽媽對(duì)孩子說：“小孩不能燙衣服，否則會(huì)燙傷”，孩子說：“長大、長大、長大，我現(xiàn)在是大姐姐了”。這種現(xiàn)象屬于（）

人在出生前就有了聽覺，（）個(gè)月時(shí)嬰兒僅憑聲音就能辨認(rèn)出他們的父母或照看者。

（）是指身體內(nèi)部的和核心部分和皮膚之間的區(qū)域，這是所有空間中最隱秘和個(gè)人的部分。

以下表揚(yáng)行為中，哪些是有效的？（）