單項(xiàng)選擇題一個(gè)人的談判風(fēng)格肯定會(huì)受到他或她的文化背景的影響。然而,其它諸如教育和經(jīng)歷的因素也發(fā)生作用。隨著時(shí)間推移,生活在與原來文化背景不同的環(huán)境中人將具備新文化環(huán)境的特點(diǎn)。這個(gè)人將有一些新的行為偏好和特點(diǎn)。在談判方面來說,這表明了什么的重要性()。

A、總是將你的談判對象看作是特定文化族群
B、超越文化定型,將人們看作是擁有獨(dú)特的性格特點(diǎn)和個(gè)人經(jīng)歷的個(gè)人
C、認(rèn)識(shí)到國家談判中文化定勢應(yīng)是起點(diǎn)
D、將文化方面的知識(shí)作為所有談判的基礎(chǔ)


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3.單項(xiàng)選擇題你最近被派往澳大利亞執(zhí)行一個(gè)項(xiàng)目。因?yàn)槟銇碜匀毡荆阅銓τ袡C(jī)會(huì)訪問澳大利亞內(nèi)地、瀏覽悉尼港、前往大堡礁和品嘗“skippy”夾心餅很激動(dòng)。為了使調(diào)動(dòng)盡可能容易,你們公司應(yīng)首先做下列哪項(xiàng)工作?()

A、聘請一名知道該國情況的顧問,向你扼要介紹預(yù)計(jì)在澳大利亞會(huì)出現(xiàn)什么情況
B、給你一本去澳大利亞的旅游指面,在去澳大利亞的飛機(jī)上閱讀
C、在分派前送你去澳大利亞渡過兩周,使你了解該地方,會(huì)見你的新了隊(duì)友
D、在澳大利亞駐京東京大使館安排一次會(huì)見,使你能夠見到澳大利亞人,使他們能夠解釋日本人在那里生活像什么

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在項(xiàng)目管理中,以下哪種風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)是用于減輕項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)()?

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項(xiàng)目經(jīng)理正在評(píng)估潛在團(tuán)隊(duì)成員的能力,以便為項(xiàng)目分配最適合的人選,這屬于哪個(gè)過程組的一部分()

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在項(xiàng)目執(zhí)行過程中,項(xiàng)目經(jīng)理發(fā)現(xiàn)某個(gè)關(guān)鍵路徑活動(dòng)的完成時(shí)間估計(jì)不足,這可能導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目的延期。為了確保項(xiàng)目按時(shí)完成,項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該首先采取什么措施()

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關(guān)于項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理,以下哪個(gè)原則描述了在項(xiàng)目早期識(shí)別和應(yīng)對潛在風(fēng)險(xiǎn)的重要性()?

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一個(gè)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)特征很難評(píng)估,請問以下哪項(xiàng)是處理這種風(fēng)險(xiǎn)所采用的方法之一()?

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在項(xiàng)目的執(zhí)行階段,項(xiàng)目經(jīng)理發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目的實(shí)際成本超出了預(yù)算。為了確定超出預(yù)算是由于直接成本超支還是間接成本超支,項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該審查以下哪個(gè)文件()?

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在項(xiàng)目質(zhì)量管理中,以下哪個(gè)術(shù)語描述了項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)對項(xiàng)目的質(zhì)量要求達(dá)成一致意見的過程()

題型:單項(xiàng)選擇題

項(xiàng)目啟動(dòng)階段,為了確保所有參與者對項(xiàng)目的目標(biāo)有共同的理解,以下哪個(gè)文檔最為關(guān)鍵()

題型:單項(xiàng)選擇題

在項(xiàng)目的規(guī)劃階段,項(xiàng)目經(jīng)理希望確保所有相關(guān)方都對項(xiàng)目目標(biāo)有共同的理解。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該采取什么行動(dòng)()

題型:單項(xiàng)選擇題