A.學(xué)校依法自主招生
B.政府宏觀管理
C.社會參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制
D.專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施
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A.個(gè)人的知識水平
B.個(gè)人的主觀努力程度
C.客觀物質(zhì)生活環(huán)境
D.物質(zhì)生活水平
A.長期穩(wěn)定性
B.時(shí)空性
C.地域性
D.廣泛的群眾性
A.民主和諧
B.嚴(yán)肅緊張
C.生動活潑
D.絕對自由
A.教師要符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定，如語言表達(dá)能力、性格、身體健康狀態(tài)等
B.教師具有提高民族素質(zhì)的使命
C.教師要達(dá)到符合規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷
D.教師要具備相應(yīng)專業(yè)知識
A.調(diào)整作用
B.矯正作用
C.激勵(lì)作用
D.控制作用
最新試題
壓力源可以分為（）。①預(yù)期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
教師對自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)為低估自我。
就社會而言，道德為幸福的追求提供價(jià)值指引。
基于核心素養(yǎng)的評價(jià)要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
壓力的衰竭階段發(fā)生時(shí)會消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
下列解釋不正確的是（）。
小課題研究結(jié)題報(bào)告中“研究結(jié)果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學(xué)）效果及教師和學(xué)生的收獲④研究過程
關(guān)于“師生關(guān)系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系②類血緣性的師生關(guān)系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴(yán)等級④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系
壓力管理的目標(biāo)將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
關(guān)于“學(xué)生視域下的師德正義”，以下說法不合理的是（）。