多項選擇題政策文件注重（）的要求。
A.導向性
B.規(guī)范性
C.原則性
D.確定性
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1.多項選擇題教育公正原則的具體要求包括（）。
A.因材施教
B.尊重學生人格和受教育的平等權(quán)利
C.因人施愛
D.賞罰分明
2.多項選擇題教師的職業(yè)特征表現(xiàn)為（）。
A.扶困濟貧
B.教育教學
C.教書育人
D.救死扶傷
3.單項選擇題教師勞動不是簡單重復的勞動，而是一種具有藝術性和（）的勞動。
A.多樣性
B.創(chuàng)造性
C.復雜性
D.審美性
4.單項選擇題《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，學校應當（）針對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。
A.每學期至少開展一次
B.每學年至少開展一次
C.每學期至少開展三次
D.每月至少開展一次
5.單項選擇題在進行道德評價時，應當具體分析目的與手段的聯(lián)系情況，做出正確的評價。即堅持用目的與手段相統(tǒng)一的觀點來評價教師的道德行為，這是教師職業(yè)道德評價的（）所決定的。
A.標準
B.原則
C.規(guī)范
D.依據(jù)
最新試題
古代社會中，對國王的稱謂有很多，下列選項中，把國王尊稱為“法老”的是（）。
題型：單項選擇題
“必須遵守生活秩序；主動吸收新知識；即使是小事，也要采取合乎情理的行動；即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行，讓自己合乎生活情理”。該方法是用于（）的調(diào)適方法。
題型：單項選擇題
以下不屬于“角色技能”的是（）。
題型：單項選擇題
對自我的不良認知與對挫折的不良認知，均會導致出現(xiàn)認知心理問題，其典型的表現(xiàn)包括（）。
題型：單項選擇題
以學生為中心設計教學活動，與對學生進行本質(zhì)性關懷無關。
題型：判斷題
教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得為正義歡呼，為悲情流淚，對弱者表達同情。
題型：判斷題
教師對自我的不良認知表現(xiàn)為低估自我。
題型：判斷題
依教育的本性來說，教師的最大成就是通過自己的教育活動看到學生的心靈生長和人格進步，獲得職業(yè)尊嚴感和歸宿感。
題型：判斷題
壓力管理的目標將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
題型：判斷題
教師將學生作為平等的公民來對待，并且賦予學生與教師平等對話的權(quán)利，師生之間的平等就基本實現(xiàn)了。
題型：判斷題