A.分析與綜合
B.判斷與推理
C.抽象與概括
D.系統(tǒng)化與具體化
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A.批判性
B.獨(dú)立性
C.深刻性
D.敏捷性
A.小學(xué)生以具體形象思維為主
B.小學(xué)生的思維發(fā)展存在關(guān)鍵期
C.小學(xué)生具有完整的思維結(jié)構(gòu)
D.小學(xué)生的思維發(fā)展具有不平衡性
A.直覺(jué)思維
B.分析思維
C.發(fā)散思維
D.直觀動(dòng)作思維
A.綜合
B.分析
C.抽象
D.概括
A.聚合思維
B.直覺(jué)思維
C.再造性思維
D.創(chuàng)造性思維
最新試題
態(tài)度的形成來(lái)自于兩個(gè)方面,其中()是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的,每個(gè)人都有這種傾向,進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
消費(fèi)者在餐飲活動(dòng)過(guò)程中的情緒具有多個(gè)方面的基本特征,主要包括()。
燒傷患者初期心理特點(diǎn)不包括()
如果()太低,對(duì)周?chē)l(fā)生的一切熟視無(wú)睹就會(huì)怠慢消費(fèi)者。
言語(yǔ)表情通過(guò)言語(yǔ)的()來(lái)表達(dá)情緒,它是一種最為直接而且有效的情緒表達(dá)方式。
()是指服務(wù)人員對(duì)服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
圍手術(shù)期術(shù)前出現(xiàn)心理障礙的主要原因不正確的是()
音樂(lè)療法的作用不包括哪個(gè)?()
如果()太低,會(huì)延誤服務(wù)時(shí)機(jī),使客人受到冷落。
情緒通過(guò)()的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴,它為人們建立相互依戀的紐帶,培植友誼,以十分微妙的表情動(dòng)作傳遞著交際信息。