A.堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合
B.堅(jiān)持面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合
C.堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合
D.堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合
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A.堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合
B.堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合
C.堅(jiān)持面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合
D.堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合
A.主角
B.輔角
C.導(dǎo)演
D.舞臺(tái)
A.舞臺(tái)
B.主角
C.輔角
D.導(dǎo)演
A.生活化特點(diǎn)
B.互動(dòng)性特點(diǎn)
C.專(zhuān)業(yè)技術(shù)性特點(diǎn)
D.戲劇性特點(diǎn)
A.勒溫的群體動(dòng)力理論
B.羅杰斯的以人為中心的咨詢(xún)理論
C.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論
D.弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論
最新試題
農(nóng)民的體力是特殊能力。
小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。
生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。
自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。
沖動(dòng)任性是注意力不集中的常見(jiàn)表現(xiàn)。
心理健康的人一定是健康的人。
說(shuō)謊的要素傳遞者不認(rèn)為它是虛假的。
教師不用培養(yǎng)生活習(xí)慣。
人的自我意識(shí)第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。
非理性信念的特征包括相對(duì)化。