A.技術效能工具
B.社會、倫理及人文問題
C.基本操作和概念
D.技術通信工具
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A.隱性課程
B.學科課程
C.顯性課程
D.活動課程
A.信息技術提供資源環(huán)境、作為個別輔導工具、作為協(xié)作工具、作為研發(fā)工具
B.信息技術提供資源環(huán)境、作為信息加工工具、作為協(xié)作工具、作為研發(fā)工具
C.信息技術提供資源環(huán)境、作為信息加工工具、作為演示工具、作為開發(fā)工具
D.信息技術提供資源、作為信息處理工具、作為協(xié)作工具、作為交流工具
A.本體性知識；實踐性知識；條件性知識
B.內(nèi)容知識；教學法的知識；實踐的知識
C.學科內(nèi)容知識；學習者和學習的知識；一般教學法知識
D.廣泛的普通教育；所要任教的學科內(nèi)容；教育文獻；反省的實踐經(jīng)驗
A.提供廣泛的英語閱讀學習資源
B.提供支持學生進行閱讀實踐活動的工具
C.交流方式單一
D.提供各種學習策略
A.信息庫；符號板；現(xiàn)象視窗；建構工具箱；支持系統(tǒng)
B.信息資源；符號板；現(xiàn)象視窗；建構工具箱；任務管理者
C.信息資源；符號板；現(xiàn)象視窗；認知工具；任務管理者
D.信息庫；符號板；現(xiàn)象視窗；建構工具箱；任務管理者
最新試題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
就資源的內(nèi)涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
從“技術是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對實用工藝的研究，屬于實踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識，都可以稱之為技術"的結論。這里使用了（）的方法。
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數(shù)字視頻信號的轉換設備是（）。