單項選擇題下面不符合智力落后兒童的感知特征的是（）。
A.感知覺速度緩慢
B.感知的范圍廣泛
C.分辨能力差
D.恒常性較差
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1.單項選擇題智力落后兒童的定義需要滿足的條件是（）。
A.出現(xiàn)在0-18歲的發(fā)育期內(nèi)
B.智力測驗的平均分數(shù)低于正常水平兩個標準差
C.伴隨適應(yīng)性行為缺陷
D.上述三個條件缺一不可
2.單項選擇題從聽覺障礙的分類來看，極難感覺聲音的存在，需要借助助聽器的輔助才能感受聲音的震動力，這屬于（）。
A.二級重聽
B.一級重聽
C.二級聾患者
D.一級聾患者
3.單項選擇題當雙眼中優(yōu)勢眼的最佳校正視力在0.05以下以至無光感時，或視野半徑小于10度，即為（）。
A.低視力
B.盲
C.近視
D.色盲
4.單項選擇題盡可能將特殊兒童與正常兒童安排在一起接受教育，使特殊教育正常化，這就是（）。
A.特殊教育的綜合化趨勢
B.全納性的一體化融合教育
C.回歸主流的一體化融合教育
D.特殊教育的現(xiàn)代化
5.單項選擇題學(xué)前特殊兒童教育是指（）
A.為各種不同特殊需要的學(xué)前兒童提供的促進其發(fā)展的特別幫助和支持
B.為身心不健康的學(xué)前兒童提供的教育
C.面向心理異常的學(xué)前兒童的教育
D.為身心有缺陷的學(xué)前兒童提供的教育
最新試題
（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。
題型：單項選擇題
從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。
題型：單項選擇題
（）在人的感知活動中起著主導(dǎo)作用。
題型：單項選擇題
溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。
題型：單項選擇題
超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。
題型：判斷題
20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正常化的建議，打破了隔離制的傳統(tǒng)。
題型：判斷題
我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。
題型：單項選擇題
溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓(xùn)練的需求也有所不同。
題型：判斷題
下列超常兒童評估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評估的是（）。
題型：單項選擇題
視力是指眼睛識別物體（）的能力。
題型：單項選擇題