A.弟弟發(fā)來短信說，我在學(xué)校很好，不用惦記我。
B.弟弟發(fā)來短信說：“我在學(xué)校很好，不用惦記我。”
C.弟弟發(fā)來短信說：“他在學(xué)校很好，不用惦記他。”
D.弟弟發(fā)來短信說，我在學(xué)校很好，不用惦記他。
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依次填入下面這段話橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
①光盤是一種區(qū)別于軟盤的存儲——，它有點類似我們見到的唱片。②使用了幾千年的漢字，在本民族沒有——為表音文字，傳播到外民族才成為表音文字。③這本書本來知者寥寥，但經(jīng)林紓用他那——的文字一譯，立刻聲譽——起，廣為流傳。
A.媒體；演變；簡捷；雀
B.媒介；演變；簡潔；鵲
C.媒介；演化；簡捷；鵲
D.媒體；演變；簡潔；雀
A.綜合性
B.單一性
C.雙向性
D.多向性
A.自然環(huán)境
B.社會環(huán)境
C.生存環(huán)境
D.生活環(huán)境
A.實指
B.虛指
C.特指
D.泛指
A.嚴肅呆板
B.簡短明白
C.結(jié)構(gòu)復(fù)雜
D.長句較多
最新試題
詞語修辭，從外部關(guān)系看，需要遵循如下四條原則，即合意、合角、合境、（）。
馬：外界很多評論在提到這份審計清單的時候，用了觸目驚心這樣一個詞，那么你在聽取這份報告的時候，有沒有這樣的感覺？?應(yīng)：我也有，我感到很（）。
比較教學(xué)法的實施，宜重視“兩個結(jié)合”。一是（）相結(jié)合；二是內(nèi)部比較與外部比較相結(jié)合。
“?上一次是“蒜”你狠，這一次是“姜”你軍?！闭堉赋鼍渲兴玫牡男揶o方法（）。
屬對之所以會成為傳統(tǒng)語文教育的一種基本方法，這是由漢語本身的特點所決定的。
修辭不僅是一種選擇語音、詞語、句式、修辭格等的語言運用現(xiàn)象，也不僅是一種運用語言、音樂、圖片、圖像、建筑、環(huán)境等涉及聽覺、視覺、觸覺等媒介符號，建構(gòu)有效的文本，傳播信息，以影響、改變他人情感、態(tài)度、思想、觀念乃至行為的社會行為現(xiàn)象，也是一種人類傳播現(xiàn)象，是一種人類（）和社會秩序，同時也是一種人類文化和文明的樣類。
?修辭不僅是一種（）等的語言運用現(xiàn)象，也是一種社會行為現(xiàn)象。
陳望道說，修辭所可利用的是語言文字的一切可能性。
（）是指將課文中特定的修辭形式臨時改變?yōu)榱硪徽Z言形式再與原文進行比較分析。
電視臺正在直播拉丁舞比賽。女解說員說道：“我們看，他們（）飽滿，舞姿優(yōu)美?！?/p>