問(wèn)答題

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有哪些基本原則？

答案：1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體，內(nèi)容密度、深度合適，根據(jù)語(yǔ)文特點(diǎn)設(shè)置知識(shí)點(diǎn)，并逐步形成學(xué)科與訓(xùn)練。
2、按照學(xué)生心理特...

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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】語(yǔ)文教學(xué)的個(gè)性原則包括哪些？
答案：1、語(yǔ)文教育與思想教育相統(tǒng)一的原則
2、閱讀寫(xiě)作與口語(yǔ)交際協(xié)調(diào)發(fā)展的原則
3、語(yǔ)言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練相結(jié)...
判斷題
綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是整體性、自主性和開(kāi)放性。
答案：正確
判斷題
提高語(yǔ)文能力的主要途徑是傳授知識(shí)和技能。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
1920年，陶行知倡導(dǎo)把“各科教授法”改為“各科教學(xué)法”。
答案：正確
判斷題
錢(qián)夢(mèng)龍是情感派的代表，主張教學(xué)以情感人。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
中學(xué)語(yǔ)文教師工作的常規(guī)性包括“備、教、輔、改、評(píng)”，即備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、評(píng)析五個(gè)方面。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
語(yǔ)文教材的內(nèi)容要素是范文系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)、實(shí)踐系統(tǒng)、實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)、輔助系統(tǒng)。
答案：正確
判斷題
課堂教學(xué)時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的基本形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文是語(yǔ)文課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。
答案：正確
判斷題
備課主要包括兩個(gè)方面內(nèi)容：一是備教材，而是備教法。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
語(yǔ)文教師的工作特性是科學(xué)性和常規(guī)性。
答案：正確

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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有哪些基本原則？

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綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是整體性、自主性和開(kāi)放性。

提高語(yǔ)文能力的主要途徑是傳授知識(shí)和技能。

1920年，陶行知倡導(dǎo)把“各科教授法”改為“各科教學(xué)法”。

錢(qián)夢(mèng)龍是情感派的代表，主張教學(xué)以情感人。

中學(xué)語(yǔ)文教師工作的常規(guī)性包括“備、教、輔、改、評(píng)”，即備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、評(píng)析五個(gè)方面。

語(yǔ)文教材的內(nèi)容要素是范文系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)、實(shí)踐系統(tǒng)、實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)、輔助系統(tǒng)。

課堂教學(xué)時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的基本形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文是語(yǔ)文課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。

備課主要包括兩個(gè)方面內(nèi)容：一是備教材，而是備教法。

語(yǔ)文教師的工作特性是科學(xué)性和常規(guī)性。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有哪些基本原則？

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【簡(jiǎn)答題】語(yǔ)文教學(xué)的個(gè)性原則包括哪些？

綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是整體性、自主性和開(kāi)放性。

提高語(yǔ)文能力的主要途徑是傳授知識(shí)和技能。

1920年，陶行知倡導(dǎo)把“各科教授法”改為“各科教學(xué)法”。

錢(qián)夢(mèng)龍是情感派的代表，主張教學(xué)以情感人。

中學(xué)語(yǔ)文教師工作的常規(guī)性包括“備、教、輔、改、評(píng)”，即備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、評(píng)析五個(gè)方面。

語(yǔ)文教材的內(nèi)容要素是范文系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)、實(shí)踐系統(tǒng)、實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)、輔助系統(tǒng)。

課堂教學(xué)時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的基本形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文是語(yǔ)文課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。

備課主要包括兩個(gè)方面內(nèi)容：一是備教材，而是備教法。

語(yǔ)文教師的工作特性是科學(xué)性和常規(guī)性。

【簡(jiǎn)答題】語(yǔ)文教學(xué)的個(gè)性原則包括哪些？

綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是整體性、自主性和開(kāi)放性。

1920年，陶行知倡導(dǎo)把“各科教授法”改為“各科教學(xué)法”。

錢(qián)夢(mèng)龍是情感派的代表，主張教學(xué)以情感人。

中學(xué)語(yǔ)文教師工作的常規(guī)性包括“備、教、輔、改、評(píng)”，即備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、評(píng)析五個(gè)方面。

語(yǔ)文教材的內(nèi)容要素是范文系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)、實(shí)踐系統(tǒng)、實(shí)踐活動(dòng)系統(tǒng)、輔助系統(tǒng)。

課堂教學(xué)時(shí)語(yǔ)文教學(xué)的基本形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文是語(yǔ)文課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。

備課主要包括兩個(gè)方面內(nèi)容：一是備教材，而是備教法。

語(yǔ)文教師的工作特性是科學(xué)性和常規(guī)性。