A、先進(jìn)性原則
B、開放性原則
C、客觀性原則
D、適用性原則
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A、提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識和技能
B、綜合式創(chuàng)業(yè)
C、提高學(xué)生整體能力
D、以育人為中心
A、活動內(nèi)容的層次性
B、活動過程的指導(dǎo)性
C、活動形式的多樣性
D、活動范圍的寬廣性
A、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)
B、觀察性實(shí)驗(yàn)
C、學(xué)習(xí)操作性實(shí)驗(yàn)
D、獨(dú)立操作性實(shí)驗(yàn)
A、附帶學(xué)習(xí)
B、附和學(xué)習(xí)
C、機(jī)械學(xué)習(xí)
D、有意義的學(xué)習(xí)
A、航模比賽
B、社會調(diào)查
C、學(xué)生社團(tuán)活動
D、勤工助學(xué)
最新試題
《課程編制》一書的作者是()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響?()
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實(shí)施階段和()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上,社會改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()