現(xiàn)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)評(píng)估不包括（）

（）是個(gè)體對(duì)某些角色加以模仿，使之成為自己的一部分。

（）不符合開(kāi)放空間的原則。

如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康？

學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān)，知識(shí)是動(dòng)力，態(tài)度是基礎(chǔ)，行為是目標(biāo)。

開(kāi)創(chuàng)和拓展理性情感治療的是（）

超常兒童的主要心理問(wèn)題不包括（）

輔導(dǎo)中經(jīng)常出會(huì)現(xiàn)沉默現(xiàn)象，沉默的持續(xù)時(shí)間可由來(lái)訪者自行決定。

我國(guó)的心理輔導(dǎo)與心理治療工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步始于（）

行為主義心理輔導(dǎo)或行為療法的根據(jù)是（）