A.蓋倫
B.巴拉塞爾蘇斯
C.昆體良
D.西塞羅
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A.性別
B.年齡
C.家庭環(huán)境與早期教育
D.民族
A.移情
B.阻抗
C.自由聯(lián)想
D.釋夢(mèng)
A.《心理》
B.《心理學(xué)》
C.《心理理論》
D.《心理衛(wèi)生》
A.現(xiàn)實(shí)榜樣學(xué)習(xí)
B.理想榜樣學(xué)習(xí)
C.符號(hào)榜樣學(xué)習(xí)
D.文字榜樣學(xué)習(xí)
A.軀體性的
B.心理性的
C.文化性的
D.社會(huì)性的
最新試題
行為主義心理輔導(dǎo)或行為療法的根據(jù)是（）
簡(jiǎn)述家庭療法的理論依據(jù)。
代幣方案
（）對(duì)于治療兒童由于某些條件性情緒反應(yīng)而引起的問(wèn)題行為和心理障礙有較好的療效。
哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為，效果達(dá)到（）
對(duì)學(xué)前兒童心理健康評(píng)估時(shí)常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）
如何從人際關(guān)系角度判斷學(xué)前兒童的心理健康？
心理健康的目標(biāo)并不是使每一個(gè)人都達(dá)到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個(gè)體的情況，在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為，使各種心理活動(dòng)更趨協(xié)調(diào)。
大約在出生后6-8個(gè)月間，嬰兒的依戀關(guān)系就已經(jīng)正式形成了。
在學(xué)前兒童的相互交流中，對(duì)學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是（）