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A、尊重、現(xiàn)任與嚴(yán)格要求相結(jié)合
B、正面教育
C、知行統(tǒng)一
D、發(fā)揚(yáng)積極因素,克服消極因素
A、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
B、《中國教育改革和發(fā)展綱要》
C、《中華人民共和國教育法》
D、《中華人民共和國義務(wù)教育法》
A、主觀式題目
B、客觀式題目
C、操作測(cè)驗(yàn)
D、作品分析
A、它是面向所有學(xué)生開設(shè)的課程
B、其目的是為了確保普通教育的共同基礎(chǔ),以及學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力
C、它是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必要基礎(chǔ)
D、它的地位高于選修課程
A、《愛彌爾》
B、《教育漫話》
C、《理想國》
D、《大教學(xué)論》
最新試題
下列選項(xiàng)中屬于反文化的主要有()
社會(huì)分層是社會(huì)不平等的體現(xiàn),他之所以在各個(gè)時(shí)代、各個(gè)社會(huì)中普遍存在,是因?yàn)樯鐣?huì)運(yùn)行過程的需要。這是那個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)()
社會(huì)問題是社會(huì)學(xué)的重要研究內(nèi)容。
群體思維的表現(xiàn)之一是,缺席者被看作是反對(duì)者。
社會(huì)組織與環(huán)境是交換關(guān)系。
社會(huì)分層的核心在于確定社會(huì)成員的()
風(fēng)俗、習(xí)慣是正式的社會(huì)規(guī)范。
社會(huì)群體與集群的區(qū)別是()
以下對(duì)社會(huì)角色的理解,正確的是()
在社會(huì)生活中,人們可以依據(jù)自己的興趣愛好扮演角色。