A、它是面向所有學(xué)生開設(shè)的課程
B、其目的是為了確保普通教育的共同基礎(chǔ),以及學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力
C、它是學(xué)生個性發(fā)展的必要基礎(chǔ)
D、它的地位高于選修課程
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A、《愛彌爾》
B、《教育漫話》
C、《理想國》
D、《大教學(xué)論》
A、間接性
B、長期性
C、復(fù)雜性
D、主體性
A、個人是原始自足的獨(dú)立實體,在自然狀態(tài)下,每個個體是自足完善的
B、個體是真實存在的,社會只是一個抽象、一個虛名
C、個體擁有一個邏輯上先于具體社會歷史的超驗自我
D、個人是歷史的結(jié)果,而不是歷史的起點
A、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制
B、學(xué)生人數(shù)激增
C、教育經(jīng)費(fèi)不足
D、現(xiàn)有學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量低下
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.課程目標(biāo)
最新試題
“culture”在英語中最初的意思是什么()
社會是由互動著的人群組成的,人與人之間的互動是()的互動
風(fēng)俗、習(xí)慣是正式的社會規(guī)范。
我國歷史上從西周開始實行的嫡長子繼承制就是一項以()因素為基礎(chǔ)的社會制度
合理的社會流動追求的是()
人有生物屬性和自然屬性兩種屬性。
韋伯提出的進(jìn)行社會分層的標(biāo)準(zhǔn)有哪些()
二人群體與其他群體的區(qū)別在于()
社會解組論為社會問題提供的解決方案包括()
內(nèi)部控制對人的行為的直接控制力量來自外界。