您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.內(nèi)在效度
B.外在效度
C.總體效度
D.生態(tài)效度
A.定名測量
B.定序測量
C.定距測量
D.比率測量
A.歷史感與正義感
B.歷史感與責(zé)任感
C.責(zé)任感與現(xiàn)實感
D.歷史感與現(xiàn)實感
A.基礎(chǔ)研究
B.描述研究
C.發(fā)展性研究
D.預(yù)測研究
A.科學(xué)結(jié)論
B.科學(xué)理論
C.科學(xué)思想
D.科學(xué)觀念
最新試題
問卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進(jìn)行問題的具體設(shè)計包括以下哪些方法（）。
雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r，回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變，則（）
教材建設(shè)問題研究屬于（）。
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是（）
概念的分項化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）
我們在觀察事物現(xiàn)象的時候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察
從教育研究的角度來看，文獻(xiàn)綜述是（）
下列空格中請找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項。內(nèi)在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時，量表所測得結(jié)果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內(nèi)在一致性；7.可信；8.時間；9.地點；10.調(diào)查對象
如何提高案例研究的信度和效度？（）