單項選擇題教育社會學研究的宏觀抽象層的方法體系,其核心是()
A.思維方式
B.研究范式
C.定性研究
D.定量研究
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1.單項選擇題教育社會制度的直接存在形態(tài)是()
A.教育社會制度條文
B.教育社會制度內(nèi)容
C.教育社會制度條例
D.教育社會制度條件
2.單項選擇題將教育社會物質(zhì)產(chǎn)權分為教育社會資產(chǎn)權、社區(qū)設施產(chǎn)權和教育勞務產(chǎn)權的分類依據(jù)是()
A.教育社會物質(zhì)設施的性質(zhì)
B.教育社會物質(zhì)設施的特征
C.教育社會物質(zhì)設施的內(nèi)容
D.教育社會物質(zhì)設施的方式
3.單項選擇題在社會產(chǎn)業(yè)中農(nóng)業(yè)和水產(chǎn)業(yè)屬于()
A.第一次產(chǎn)業(yè)
B.第二次產(chǎn)業(yè)
C.第三次產(chǎn)業(yè)
D.第四次產(chǎn)業(yè)
4.單項選擇題從人口社會學的角度來進行分析,屬于退出勞動生產(chǎn),重新被撫養(yǎng)照顧的年齡段是()
A.35歲以上
B.45歲以上
C.55歲以上
D.65歲以上
5.單項選擇題社會分層的基礎是()
A.經(jīng)濟
B.政治
C.文化
D.宗教
最新試題
在新的學生角色觀念背后是一種建構主義的新型知識觀念。
題型:判斷題
直接再生產(chǎn)理論認為,教育的再生產(chǎn)功能是通過對應原則實現(xiàn)的。
題型:判斷題
教育社會學強調(diào)判斷是否構成社會的關鍵在于人數(shù)多寡或規(guī)模的大小。
題型:判斷題
教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應將要承擔的教師職業(yè)角色而進行的準備性個體社會化。
題型:判斷題
教師的學科知識會影響到教師對學生的提問方式。
題型:判斷題
教育社會學在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時,多數(shù)從個體入手。
題型:判斷題
在加拿大和美國,女教師的教學壓力更大,更容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
題型:判斷題
社會學和教育社會學這兩個學科,最初都是在日本創(chuàng)立的。
題型:判斷題
人力資本理論認為,教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。
題型:判斷題
布迪厄發(fā)現(xiàn),出身社會下層的學生具有入學晚、進步慢的特征。
題型:判斷題