中小學教師資格由（）以上地方人民政府教育行政部門認定。

“懲罰也是一種教育”的觀點是對的，因為通過“懲罰”的教育，可以讓學生體驗和學會承擔造成過失的責任。

學校要通過經(jīng)常性地檢查，根據(jù)反饋信息進行調(diào)整，采取措施以控制教學質(zhì)量。

《教師法》規(guī)定，教師對學校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學校或者其他教育機構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）日內(nèi)，作出處理。

按照馬斯洛的需要層次理論，需要從低到高分為哪些層次？

一切為了學生的發(fā)展就要讓學生“跳一跳，夠得到”，這符合心理學的最近發(fā)展區(qū)理論。請問最近發(fā)展區(qū)理論是誰提出的？什么是最近發(fā)展區(qū)？

《未成年人保護法》規(guī)定，對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監(jiān)護人互相配合加以管教，無力管教或者管教無效的，可以按照有關規(guī)定將其（）。

新修訂的《義務教育法》規(guī)定，學校的學生人均公用經(jīng)費基本標準由（）財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展情況省適時調(diào)整。

《未成年人保護法》規(guī)定，（）、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應當對未成年人免費開放。

實行民主管理是指學校的管理問題應（）。