A.社會(huì)性質(zhì)
B.德育目標(biāo)
C.學(xué)生的年齡特征
D.當(dāng)前的時(shí)代特征
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A.利用學(xué)生的閃光點(diǎn)實(shí)施賞識(shí)教育
B.對(duì)學(xué)生加以勸導(dǎo)
C.利用學(xué)生的興趣委托相應(yīng)的任務(wù)
D.利用優(yōu)點(diǎn)來(lái)糾正后進(jìn)生的問(wèn)題行為
A.德育內(nèi)容與受教育者之間的矛盾是德育過(guò)程的主要矛盾
B.學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾是促進(jìn)品德發(fā)展的直接動(dòng)力
C.激起學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾要求外在道德要求要處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”之內(nèi)
D.建構(gòu)了思想內(nèi)部矛盾也即學(xué)生就會(huì)得到成功轉(zhuǎn)化
A.它是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量
B.它是形成個(gè)體道德信念的根本因素
C.它是品德實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑
D.它是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動(dòng)力
A.愛(ài)國(guó)主義教育要貫穿國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程
B.愛(ài)國(guó)主義是思想教育的范疇
C.愛(ài)國(guó)主義教育是我國(guó)德育中最重要的內(nèi)容
D.愛(ài)國(guó)主義教育是我國(guó)德育內(nèi)容的最高層次
A.身正令行
B.正人先正己
C.讓學(xué)校的每一棵樹(shù)每一面墻都開(kāi)口說(shuō)話(huà)
D.教者必以正
最新試題
部編版《道德與法治》中的“國(guó)家利益至上”“樹(shù)立總體國(guó)家安全觀(guān)”“建設(shè)美好祖國(guó)”等主題,屬于德育中的()。
以下班主任的德育方式體現(xiàn)了疏導(dǎo)性原則的有()。
藝術(shù)浸染是陶冶法的一種。以下屬于藝術(shù)浸染的有()。
以下思政課教材中的主題與政治教育相關(guān)的有()。
以下名言體現(xiàn)了德育的因材施教原則的有()。
學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾一旦被激起,教師則需要采取教育與()的方式,促進(jìn)該矛盾的轉(zhuǎn)化。
關(guān)于德育過(guò)程規(guī)律,以下表述正確的是()。
對(duì)學(xué)生正面賞識(shí),這是貫徹()原則的要求。
關(guān)于德育過(guò)程,以下表述正確的有()
注重教法的德育效果是學(xué)科德育滲透的一種途徑。以下屬于這一途徑的有()。