A.解決問題的難度
B.資源匹配
C.小組成員時(shí)間安排
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A.5WHY
B.魚骨
C.5W1H
D.5M1E
A.免操作、機(jī)械化、防呆法、目視化、檢查法、提醒法
B.提醒法、檢查法、目視化、防呆法、機(jī)械化、免操作
C.檢查法、提醒法、目視化、防呆法、機(jī)械化、免操作
D.提醒法、檢查法、目視化、機(jī)械化、防呆法、免操作
A.依據(jù)工廠現(xiàn)有管理架構(gòu),事業(yè)部委員會(huì)指定各工廠負(fù)責(zé)人即為工廠的委員會(huì)主任
B.委員會(huì)主任指定各部門負(fù)責(zé)人均為委員會(huì)成員,必要時(shí)可增加改善專家/改善工程師(高A)
C.由工廠委員會(huì)單方確定支柱長(zhǎng),一般可通過(guò)準(zhǔn)備階段的戰(zhàn)略分解任務(wù)來(lái)輸出
D.FI支柱前兩年需工廠總經(jīng)理任支柱長(zhǎng)
A.小組組長(zhǎng)由班組長(zhǎng)及以上人員或改善工程師任組長(zhǎng)
B.具有一定改善意愿和改善活動(dòng)能力的員工任小組成員
C.小組長(zhǎng)的變更應(yīng)報(bào)備事業(yè)部管理委員會(huì)
D.先導(dǎo)小組的組長(zhǎng)必須由支柱長(zhǎng)擔(dān)任
A.支柱由支柱長(zhǎng)和支柱成員構(gòu)成
B.支柱長(zhǎng)需由部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任
C.經(jīng)理、主管、班組長(zhǎng)、改善工程師任成員
D.各支柱均要明確組織成員
最新試題
下面哪項(xiàng)是OPL單點(diǎn)課教育的目的?()
OPL以()、問題點(diǎn)制作教材,內(nèi)容通俗易懂、圖文并茂簡(jiǎn)單明了,不斷豐富員工知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技能。
OPL單點(diǎn)課教材中的點(diǎn)檢表應(yīng)依據(jù)()制定。
TPM項(xiàng)目(二期)貫徹的三條主線是()。
提案改善流程開始于提案提出,結(jié)束于()歸檔。
自主改善需要注意的問題涉及()的一定要做好聯(lián)系確認(rèn),不準(zhǔn)盲目行動(dòng)。
持續(xù)改善活動(dòng)的對(duì)象“法”的方面有()。
自主改善構(gòu)思法則中變一變包含改變()。
OPL 關(guān)注的焦點(diǎn)是新知識(shí)、()、好技能,如何共享。
下列關(guān)于OPL(單點(diǎn)課)與提案改善的關(guān)系敘述正常的是()。