A、上行文
B、下行文
C、平行文
D、呈請性文件
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A、妥否,請批復(fù)
B、以上意見如無不妥,請函復(fù)
C、專此函達(dá)
D、即請函復(fù)
A、這是縣國稅局長在全縣國稅工作會議上的主題報告
B、這是部署動員型的領(lǐng)導(dǎo)講話稿
C、這是總結(jié)推動型領(lǐng)導(dǎo)講話稿
D、全篇采用了夾敘夾議的手法
A、演講是以書面的形式表達(dá)口語的內(nèi)容
B、“演講”是以演為主,以講為輔
C、“演講”的開頭可以講故事
D、采用余韻式,可以使聽眾在演講結(jié)束后繼續(xù)回味演講的主題
A、“巧于謀篇行文“
B、“解剖麻雀”
C、“用事實說話”
D、”下深水,抓大魚”
A、有要求答復(fù)問題的各下級機(jī)關(guān)
B、出現(xiàn)了相關(guān)問題的某幾個下級機(jī)關(guān)
C、發(fā)出請示的下級機(jī)關(guān)
D、發(fā)出請示單位的職工代表大會
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最新試題
判斷行文時用函還是請示的唯一標(biāo)準(zhǔn)是()
×大學(xué)擬與××公司商洽建立全面協(xié)作關(guān)系,應(yīng)使用()
函的主要功能在于()
某員工在工作中出現(xiàn)重大失誤致使車間起火,為告誡其他員工吸取教訓(xùn),該廠可使用()進(jìn)行發(fā)布。
方案整個內(nèi)容是構(gòu)建在將要發(fā)生的時態(tài)上,必須對()的工作、任務(wù)、目標(biāo)、措施進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測,才能切實發(fā)揮工作方案的指導(dǎo)作用。
劉某多次去醫(yī)院看望孟某某的母親,并且給孟某某補(bǔ)課,以下選項中,可以給劉某寫表揚(yáng)信的是()。
×局人事處針對本.局新出臺的人事管理辦法有疑問,需用()進(jìn)行解決。
××市政府?dāng)M印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)市人口調(diào)控的實施細(xì)則,應(yīng)使用()進(jìn)行發(fā)布。
為了便于傳播,“電子應(yīng)用文”不用遵循應(yīng)用文的基本寫作格式。
公文概念出現(xiàn)在哪個朝代?()